출석면담 연습 최상 2회
서류의 모순을 지적받거나 꼬리 질문이 연달아 이어질 때 답을 다시 세우는 연습입니다. 전자석 결론의 개념 오류, 크로마토그래피의 원리와 순물질 판단, 기숙사 소등 갈등 같은 질문 7개에 약한 답과 나은 답, 꼬리 질문을 붙였습니다.
다루는 내용전자석 결론의 개념 오류, 감은 수와 전선 저항이 함께 바뀌는 설계, 식는 속도의 규칙 찾기, 크로마토그래피의 원리와 순물질 판단, 도움을 청하는 기준, 의사와 약사였던 진로 기록, 기숙사 소등 갈등
- 구분
- 출석면담
- 난이도
- 최상
- 문항
- 7문항
- 받는 파일
- PDF 1개(문항과 답)
받는 내용
- 서류 확인, 탐구 설계, 결과 해석, 개념 확인, 자기주도학습, 진로와 지원 동기, 인성 7개 유형에서 한 문항씩, 모두 7문항
- 문항마다 면담관이 확인하려는 것, 흔히 나오는 약한 답과 어디가 약한지, 나은 답, 이어질 꼬리 질문과 대응
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출석면담 연습 최상 2회 1번 문항출석면담
1서류 확인
학생 L 자기소개서
전자석 탐구에서 전지를 1개에서 3개로 늘리자 붙는 클립 수가 4개, 9개, 11개로 늘어나, 전자석의 세기가 전압에 비례한다는 것을 알아냈다.
전자석의 세기를 정하는 건 전압이 아니라 전류 아닌가요? 그리고 4, 9, 11개를 비례라고 할 수 있나요?
- 확인하려는 것
- 서류에 적은 결론의 과학적 오류를 두 군데 지적받았을 때, 버티지 않고 틀린 부분을 인정한 뒤 정확한 개념으로 결론을 다시 세울 수 있는지 본다.
- 약한 답
- 전압을 높이면 세기가 커졌으니까 전압에 비례한다고 해도 크게 틀린 건 아니라고 생각합니다.
- 어디가 약한가
- 관찰은 맞지만, 전압이 전류를 거쳐 세기를 바꾼다는 연결을 빼고 비례라고 쓴 결론을 고치지 않았다. 4, 9, 11이 일정한 비율로 늘지 않았다는 두 번째 지적에는 답하지도 않았다.
- 나은 답
- 두 가지 모두 말씀하신 게 맞습니다. 전자석의 세기를 직접 정하는 건 코일에 흐르는 전류이고, 전지를 늘리면 전압이 커져 전류가 늘었기 때문에 세기가 커진 것입니다. 또 4, 9, 11개는 전지 수에 맞춰 일정한 비율로 늘지 않았고 전류를 직접 재지도 않았으니, 비례라고 쓸 근거가 없었습니다. 다시 쓴다면 '전지 수를 늘리면 전자석이 세졌다'까지만 쓰겠습니다.
꼬리 질문
전지 수를 그대로 두고 전류를 키우려면 어떻게 해야 할까요?
같은 전압에서는 회로의 저항을 줄이면 전류가 커진다. 더 굵거나 짧은 전선을 쓰는 방법을 말한다.
이어서
굵은 전선으로 바꿔 전류를 키웠는데 오히려 전자석이 약해졌다면 무엇을 의심하겠습니까?
같은 크기의 코일이라면 굵은 전선은 감을 수 있는 횟수가 줄어든다. 감은 수가 준 효과가 전류가 는 효과보다 컸을 수 있다고 말하고, 전지가 큰 전류를 오래 대지 못해 전압이 떨어졌을 가능성도 함께 든다.
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알아 두실 점
- 예시 속 학생과 서류는 모두 가상입니다. 나은 답은 외울 대본이 아니라 좋은 답이 갖춘 요소를 보여 주는 예시입니다.
- 세트마다 질문은 모두 다릅니다. 같은 회차의 네 세트는 같은 가상 학생들의 서류를 쓰고, 난이도가 오를수록 같은 탐구를 더 깊이 묻습니다.
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