출석면담 연습 하 1회

서류에 적은 사실과 자신의 역할을 정확하게 말하는 연습입니다. 종이 헬리콥터 탐구에서 맡은 역할, 밀도의 뜻, 과학고 지원 동기 같은 질문 7개에 약한 답과 나은 답, 꼬리 질문을 붙였습니다.

다루는 내용종이 헬리콥터 탐구에서 맡은 역할과 변인, 결과로 내린 결론의 범위, 밀도의 뜻, 효과가 있었던 공부 방법, 과학고 지원 동기, 모둠 친구를 도운 경험

구분: 출석면담
난이도: 하
문항: 7문항
받는 파일: PDF 1개(문항과 답)

받는 내용

서류 확인, 탐구 설계, 결과 해석, 개념 확인, 자기주도학습, 진로와 지원 동기, 인성 7개 유형에서 한 문항씩, 모두 7문항
문항마다 면담관이 확인하려는 것, 흔히 나오는 약한 답과 어디가 약한지, 나은 답, 이어질 꼬리 질문과 대응

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출석면담 연습 하 1회 1번 문항출석면담

1서류 확인

학생 A 학생부 동아리 기록

과학 탐구 동아리에서 4명이 한 모둠이 되어 '종이 헬리콥터 날개 길이에 따른 낙하 시간' 탐구를 수행함.

종이 헬리콥터 탐구에서 본인이 맡은 역할은 무엇이었나요?

확인하려는 것: 모둠 탐구에서 본인이 실제로 한 일을 구분해 말할 수 있는지 본다. '우리'와 '나'가 섞이면 기여가 흐려진다.
약한 답: 저희 모둠은 날개 길이를 바꿔 가며 낙하 시간을 측정했고, 날개가 길수록 천천히 떨어진다는 결론을 얻었습니다. 모두 열심히 참여했습니다.
어디가 약한가: 모둠 전체의 결과만 있고 본인이 한 일이 없다. 면담관은 그중 본인은 무엇을 했느냐고 다시 물을 수밖에 없다.
나은 답: 저는 측정을 맡았습니다. 처음에는 초시계로 쟀는데 같은 헬리콥터를 떨어뜨려도 0.3초 넘게 차이가 나서, 휴대폰 슬로 모션 영상을 찍고 프레임 수로 시간을 재자고 제안했습니다. 날개를 자르고 접는 일은 두 친구가, 기록과 그래프는 나머지 한 친구가 맡았습니다.

꼬리 질문

영상으로 재면 초시계보다 무엇이 나아지나요?

사람의 반응 시간이 빠지면서 같은 조건의 측정값이 덜 흩어진다. 실제로 얼마나 줄었는지 숫자가 있으면 함께 말한다.

다른 친구가 맡은 부분도 설명할 수 있나요?

맡지 않은 과정이라도 결과를 해석하는 데 필요한 만큼은 설명할 수 있어야 한다.

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알아 두실 점

예시 속 학생과 서류는 모두 가상입니다. 나은 답은 외울 대본이 아니라 좋은 답이 갖춘 요소를 보여 주는 예시입니다.
세트마다 질문은 모두 다릅니다. 같은 회차의 네 세트는 같은 가상 학생들의 서류를 쓰고, 난이도가 오를수록 같은 탐구를 더 깊이 묻습니다.

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